Didactique du français en contextes minoritaires

by Joël Thibeault (Editor), Carole Fleuret (Editor)
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À partir d’ancrages qui relèvent de la sociologie, de la linguistique, de la psychologie cognitive et de l’éducation, les chercheurs qui signent cet ouvrage collectif font état de la recherche et de la théorie sur la didactique du français en contexte de minorité linguistique. 

Au fil des chapitres, les auteurs mettent en évidence la nécessité d’un enseignement du français qui soit signifiant et qui, en ce sens, soit pensé en fonction des caractéristiques qui sont propres aux populations scolaires qui évoluent dans les contextes francophones minoritaires du Canada. 

Dans cet ouvrage privilégiant une approche humaniste, les auteurs posent les jalons d’une didactique du français qui, afin de permettre aux apprenants de s’approprier les normes scolaires qui favoriseront leur épanouissement en société, s’inspire de leur réalité, de leurs trajectoires, de leurs histoires, de leurs forces et des défis qu’ils rencontrent. 

Publié en français.

Contributors
Alexandra Girard (Collaborator), Carole Fisher (Collaborator), Cécile Bullock (Collaborator), Claude Quevillon Lacasse (Collaborator), Diane Dagenais (Collaborator), Francis Bangou (Collaborator), Gail Prasad (Collaborator), Ginette Plessis-Bélair (Collaborator), Marianne Cormier (Collaborator), Marie-Paule Lory (Collaborator), Nathalie Auger (Collaborator), Paule Buors (Collaborator), Rosianne Arseneau (Collaborator), Sara Schroeter (Collaborator), Sylvie Huard-Huberdeau (Collaborator)
Publication date
November 18, 2020
Publisher
Collection
Page count
304
ISBN
9782760331914
Paper ISBN
9782760331891
File size
4 MB